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中共深圳爱阅公益基金会党支部成立

项目公示|2020年爱阅公益乡村儿童阅读资助计划

发布时间:2020年11月05日

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2020年初,爱阅公益基金会在微信公众号上发布了招募公告:爱阅公益2020年乡村儿童阅读资助项目启动,招募有共同理想的合作伙伴!截止目前,爱阅乡村儿童阅读资助项目共收到53份申请资料。


经过项目初审、复审、走访及相关方访谈,经过项目评审会的充分讨论,最终决定对其中的12个项目进行资助。在此真诚地感谢所有提交申请的小伙伴对爱阅的关注与信任。


资助情况介绍


爱阅公益为关注乡村儿童和城市流动儿童阅读的项目提供资助。我们希望与有共同理想的伙伴携手前行,让更多乡村儿童和流动儿童有高质量的阅读陪伴。在经过认真细致的沟通、走访和评审后,截止到11月1日,2020年已资助的项目有:



“行走的书箱”乡村阅读推广服务(第二年资助)

机构名称:青岛快乐沙爱心帮扶中心


项目地点:山东省青岛市旧店镇


项目简介:“行走的书箱”落地于青岛市平度市旧店镇(青岛市贫困镇),是一个针对农村地区的阅读推广项目。


项目共配置书箱99个,红黄蓝三色书箱各33个,每个书箱配置分级图书12册,共配置图书1188册,同时每个书箱配置登记借阅手册、使用说明。项目运作过程中,项目组用书箱将有限的图书化整为零,分装到箱子里在9所学校以及28个村庄之间流通使用,供学生以及村民借阅,同时配合相关阅读活动,专职工作人员一线讲解等。


项目组通过与当地政府沟通,由政府牵头乡贤出资购买书箱和图书,建立“行走的书箱”中转驿站,并在这个基础上全面选拔乡村领读人,通过培训让乡贤领读人担负为所在乡村或学校借阅书箱、图书的义务,通过政府支持、社工引领、乡贤出资、乡民出力、社会力量注入的组合拳,将乡村社会乡贤精神彻底注入“行走的书箱”项目,打造出乡村阅读推广的成熟案例。



满天星公益图书馆(第二年资助)

机构名称:广州市海珠区满天星青少年公益发展中心


项目地点:广东省连平县溪山镇中心小学


项目简介:

满天星公益主要通过县域儿童阅读推广联盟的项目模式,聚集一批认可儿童阅读重要性的校长及教师,通过提供合作建设乡村小学公益图书馆,同时开展教师培训和书香校园阅读活动,提高乡村儿童的阅读资源和质量。


2018年7月,广东省河源市连平县教育局、广东省河源市连平县团委、美丽中国粤北区域项目部和满天星公益等共同组建的连平县阅读指导与推广联盟。至2019年底,连平县阅读联盟已覆盖连平县小学40所,其中2019年新增17所学校,学生2.1万名,教师约393人,连平县溪山镇中心小学也是其中一所服务学校。


作为溪山镇的中心校区,满天星期待连平县溪山镇中心小学可以承担以片区中心的角色向周边的7个村小辐射影响的功能,在区内起到示范和带头作用。未来,中心校将有能力负责提供教师(含图书馆老师)培训,带头组织阅读活动等。



阅读学校联盟(第二年资助)

机构名称:上海浦东泉蒙阅读文化交流中心


项目地点:湖南省新化县、冷水江市、涟源市


项目简介:

泉蒙是一家以湖南为核心项目区域、用生态思维来推广儿童阅读的公益机构。


泉蒙在湖南开展阅读项目3年来,与当地300余所学校建立了合作关系,特别是在新化县、冷江市、涟源市区域。通过项目的执行,学校老师和孩子在阅读方面已经有了很好的基础,孩子有一定自主阅读习惯,老师经过泉蒙培训成为公益故事人,每周在班级开展阅读课(讲故事/持续默读),有一定的童书阅读量,学校对泉蒙的认可很高。


2019年泉蒙组织培训(阅读馆每周末读书会除外)达22场次,参与人数1403人次,仍然有很多学校希望泉蒙能到校开展培训,影响带动本校及周边学校更多的老师开展阅读。所以泉蒙希望更多老师能具备阅读基础培训和带领读书会的能力,成为其所在区域的阅读带领者,产生持续的影响。


泉蒙希望打造一个稳定的、可持续的阅读生态环境,阅读学校联盟项目是这个生态中很重要的组成部分,它有机的整合和了班级图书角和公益讲师项目,形成良好的项目复合效应,当一个区域里有一定数量的联盟学校后,泉蒙相信这个生态就能良性运作起来。



童心计划——乡村儿童陪伴阅读项目(第一年资助)

机构名称:陕西仁爱儿童援助中心


项目地点:陕西省潼关县


项目简介:陕西仁爱儿童援助中心立足陕西省,面向西北,希望以教育为核心,推动弱势儿童的自助与发展,让所有儿童获得公平的教育、尊严的生命。


陕西仁爱曾在西安市及商洛市的城中村设站点,为城中村的流动儿童提供“社区支持空间+陪伴阅读”服务,并梳理出一套可复制推广的“读乐园1155陪伴阅读”服务模型。8年时间,设立4个站点,服务超3万人次。


此次所申请的项目为陕西省渭南市潼关县的5所学校捐建童心图书室,并提供教师培训及长期督导,培育20名种子教师,为5所学校的儿童提供图书借阅和陪伴阅读服务。


5所学校均位于乡镇,其中3所为民办寄宿制学校,1所为镇级完全小学,1所为村级教学点。陕西仁爱希望能够探索梳理乡村儿童陪伴阅读服务模式及服务手法,扩大服务影响。



“悦读童年”儿童阅读推广项目(第一年资助)

机构名称:南宁同心源社会工作服务中心


项目地点:广西自治区南宁市高新区北湖村


项目简介:同心源是一家致力于儿童保护与发展的公益机构。机构目前主要的项目为儿童保护项目、儿童阅读推广项目和志愿者培育项目。目前在南宁市的三个城中村、两所民办学校设有社工服务站点。


同心源整体的阅读推广项目以儿童阅读生态的视角来设计活动,目前同心源在北湖社区及兴宁中学都分别有图书室,都成为社区的公共阅读资源中心,同时同心源已经自筹到在家庭层面推进阅读推广工的项目,该项目将结合这两个基础侧重于学校层面的阅读推广,使儿童在社区、学校、家庭各个生态层面都得到相应的阅读支持,为城中村儿童打造一个良好的阅读环境。


另外,项目计划为广西本地公益机构提供阅读推广支持,通过举办本地公益机构阅读推广培训及交流活动、图书批量借阅服务、本地机构阅读推广督导等,以期促进广西本土公益机构之间在儿童阅读方面的协同发展,加快广西公益机构儿童阅读推广的步伐。



梦想书包—助力2020(第二年资助)

机构名称:深圳市彩虹花公益小书房


项目地点:深圳市龙华区、光明新区、罗湖区


项目简介:彩虹花公益小书房自2014年开始在深圳市开展梦想书包项目服务,在学校以班级为单位,为这些流动儿童班级发放免费的梦想书包。


项目同时开展家长讲座、儿童宣讲会/班级读书会、教师培训、主题阅读、儿童阅读奖励等服务,不仅可以直接把优质的童书送到孩子手里,满足了流动儿童的阅读需求,又在一定程度上影响了学校和家长对阅读理念的认识,从而可以学校、家庭、公益机构三方推动,培养流动儿童的阅读兴趣,帮助这些儿童养成阅读习惯,同时协助学校逐步构建良好的阅读氛围,为构建书香特色校园打造基础。


本项目计划为深圳市龙华区牛栏前学校、深圳市光明新区精华学校、深圳市罗湖区松泉实验学校,3所学校的一二年级,共计42个班级,提供彩虹花梦想书包项目服务。



柯木塱村“微笑图书馆”(第二年资助)

机构名称:广州市微笑公益服务中心


项目地点:广州市天河区柯木塱村


项目简介:广州微笑公益服务中心前身为上海微笑青年公益服务中心在广州的区域阅读中心。


广州微笑项目组成立以来,一直致力于为广州市流动人口及低收入家庭聚集的社区、学校的儿童提供免费优质童书借阅、常态化阅读活动陪伴及在地阅读推广志愿者的培养,以推进儿童阅读的广泛深入开展,发展学习型家庭,改变社区阅读生态。“柯木塱村微笑童书馆”是广州微笑第一家自营图书馆,图书馆选址在广州天河区凤凰街道柯木塱村,社区内外来人口家庭占约占60%。


除了图书馆本身的运营,广州微笑还希望辐射周边的学校,调动流动人口社区的家长、教师等成人,成为自己社区的儿童阅读推广骨干力量,长期、持续地共同推广儿童阅读,为儿童创造更好的成长环境,活跃社区文化,以解决流动儿童的教育不公平问题。



美丽藏区·悦读童声(第一年资助)

机构名称:西宁心理健康教育研究会


项目地点:青海省黄南藏族自治州同仁县


项目简介:西宁心理健康教育研究会前身为青海德音书坊,2014年创立,以儿童图书馆的形式在西宁市开展阅读推广,源于玉树地震的灾后心理重建项目。


此次所申请的项目为青海省黄南藏族自治州两所藏区小学建立儿童阅读流动书屋,配备绘本读物1000册,在班级和校园之间流动借阅。


项目希望培养藏区阅读教学种子教师40名,为种子教师提供专业的阅读培训和指导,线上+线下的阅读课程研习营,邀请专家进学校,通过阅读通识绘本赏析、校园阅读活动设计、示范课等内容帮助藏区教师掌握儿童阅读课程的实际教学方法。


项目最终希望完成一项将阅读课程嵌入藏区教学实践的的研究,并将研究成果在藏区进行推广传播。



纳家户村阅读空间(第一年资助)

机构名称:宁夏吉庆公益基金会


项目地点:宁夏自治区永宁县纳家户村


项目简介:社区阅读空间主要服务其所在的纳家户村,纳家户村前些年旅游开发红火,但是近两年来,受多种因素影响,纳家户旅游业发展式微。


目前纳家户村人口近五千人,常住人口减半,大多数村民都在银川市、纳家户村之间流动,青年人大多外出打工,村内留守老人较多,很多农户房屋面临拆迁、土地征收等。里有一所回族小学,有180余名学生;一所公办幼儿园、一所民办幼儿园,累计有200余名学生。


吉庆基金会的社区阅读空间位于纳家户村内,未来想要以社区阅读空间的方式参与社区营造,回应社区内留守儿童无人照应、学习成长无人陪伴等问题。



小耳朵康复阅读馆(第一年资助)

机构名称:北京恺尔听障人士关爱中心


项目地点:暂定


项目简介:北京恺尔听障人士关爱中心成立于2018年3月,是由中国听力语言康复研究中心(原中国聋儿康复研究中心)指导,在北京市民政局登记注册的社会公益组织。


小耳朵康复阅读馆为符合条件的基层康复机构筹建“小耳朵康复阅读馆”,并以该机构为核心,将图书及师资培训等相关资源覆盖到周边地区,带到区域内听障家庭开展亲子阅读。


目前项目已经建立了两家“小耳朵康复阅读馆”,分别位于内蒙古赤峰和郑州康园。小耳朵康复阅读馆标配3500册图书,统一书架、桌椅及相关设备,并对所在康复机构指导教师进行针对性的培训与指导,提升基层教师阅读指导能力及专业度。


同时,项目非常关注0-6岁的亲子阅读,要求至少有30组听障家庭能够每天坚持每天读书并线上打卡,掌握阅读方法,养成良好的阅读习惯。



新安县阅读教育项目(第二年资助)

机构名称:杭州市上城区六和青少年阅读服务中心


项目地点:河南省洛阳市新安县


项目简介:

2019年5月,爱阅公益对杭州市上城区六和青少年阅读服务中心的新安县阅读教育项目进行了资助。


新安项目区虽然实施阅读项目才仅一年,但从整体来看,学校对学生的阅读都相当重视,落实班级阅读角的开放,保障阅读时间,开设阅读课,校长主抓推进,校园整体的阅读氛围非常好。


二期项目仍将为新安县提供持续的阅读服务,包括捐建班级阅读角和教师阅读培训两个部分。共有磁涧、石寺、铁门和城关等4个乡镇申请,覆盖41所学校257个班级,受益学生8746名。


二期项目将向爱阅申请为5所学校申请捐建班级阅读角74个,捐赠图书5180册,以及校长及教师的相关阅读培训服务。



工业区种子故事人培育计划(第二年资助)

机构名称:珠海市协作者社会工作教育推广中心


项目地点:广东省珠海市斗门区井岸镇新青科技工业园


项目简介:阅读推广一直是珠海协作者长期开展的工作之一。珠海协作者所在的新青工业园,阅读资源有限,有5家幼儿园和5所小学。


随着阅读推广覆盖越来越多的社区,越来越多的家长希望加入阅读推广志愿者队伍,社区阅读活动也需要志愿者的协助及支持,同时随着阅读推广志愿者骨干持续参与志愿服务,其自我成长与发展也有了新的需求,但社会工作者无法及时给予支持,例如开展阅读培训,深入社区指导故事会开展、阅读氛围营造等。


因此,培育更多的种子培训师成为目前阶段十分重要的工作。种子培训师可以自行培育所在的社区家长阅读志愿者,推广阅读理念,组织引导开展阅读活动等,同时也能发挥现有的阅读志愿者骨干力量,吸纳新的家长成为志愿者,扩展覆盖更多的社区,让更多的孩子受益。


部分走访以及项目图片

 陕西省潼关县部分项目学校的图书室改造前原貌。

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● 彩虹花梦想书包项目。

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● 六和公益的工作人员,正在检查新安县阅读项目学校图书角的书籍上架情况。

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● 湖南新化县鹏程完小的康治水校长,正在新化泉蒙阅读馆给小朋友讲绘本。

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● 位于广州市天河区凤凰街道柯木塱村的微笑图书馆已于8月30日开馆。

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资助周期说明:

 项目资助周期为一年,一年期满,如果双方有继续合作意向可进行商讨,三年为最高期限。