“图画书的阅读可以支持一种非常温暖的亲子关系,并且可以支持儿童的认知的发展。但是仅仅给孩子书籍本身并不能实现这一点,最重要的还是在共同阅读的时候,父母和孩子之间产生的对话和讨论的过程。”
美国哈佛大学教育学院终身教授,国际著名儿童语言与阅读发展教育权威专家、前美国教育学会会长凯瑟琳·斯诺提出:儿童的读写发展是一项复杂的社会学习,儿童需要通过与成人的积极互动,学习阅读、获得读写能力的发展、将阅读与知识的活动融会贯通。这个过程中,成人,特别是家长和家庭的阅读环境、教师和学校的阅读环境都对儿童的发展至关重要。
“如果我们能够很好地帮助孩子发展他的叙事能力,对他未来语言和读写的发展也是有很好的预测作用。我们会发现更加关注细节和更加关注儿童的家长,能够促使孩子有更高质量的叙事。同样,儿童的词汇量越大,他所发展出来的叙事水平也就越高,这就是一个循环的过程。”